"Evaluación de los artículos de la técnica de las carreras de vallas"

  En esta entrada me tocará nombrar los aspectos más positivos de tres artículos de la técnica de las carreras de vallas de mis compañeros del grupo A. 

Comencé con el artículo de la compañera Marta del grupo A , en el pude observar que utiliza mucho apoyo audiovisual , tanto imágenes como vídeos para ayudar así a entender la explicación que da. Algo que veo bastante positivo ya que ayuda a entender de mejor forma la definición o explicación de cada punto.

Seguidamente leí el artículo de la compañera Vanessa del grupo A , en el pude visualizar que al igual que la compañera anterior utiliza de la misma forma imágenes y vídeos pero en este artículo destaca algo que me llamo la atención. La compañera utiliza el remarcado de las frases más importantes para que prestemos una mayor atención a lo más importante del artículo.

Por último , leí el artículo de la compañera Ana del grupo A , pude comprobar que en su artículo se decanto más por la utilización de vídeos y una menor cantidad de texto ya que los vídeos acompañan de alguna forma a la breve explicación que nos está dando.

En conclusión , creo que todos nosotros debemos utilizar imágenes y vídeos ya que es una parte importante del artículo haciendo que este se haga menos pesado y que podamos entender de mejor forma la explicación que nos están intentando dar.

" Evaluación de los artículos de la técnica de espalda "

 En esta entrada me tocará nombrar los aspectos más positivos de tres artículos de la técnica de espalda de mis compañeros del grupo A. 

Comencé con la lectura del artículo del compañero del grupo A Ángel Prado , en el que pude observar que cada parte del estilo espalda está acompañada de muchas imágenes y vídeos lo que nos ayuda a poder entender de mayor manera la explicación que nos quiere dar de cada parte.

Seguidamente comencé con la lectura del artículo de espalda de la compañera Ana López , en el pude observar que a diferencia de Ángel ella en vez de escribir tanto sobre las definiciones de cada parte , decidió hacer explicaciones más cortas y acompañarlas con dos o tres vídeos que te ayudarán a entender perfectamente cada parte. Me parece una idea excelente ya que puede ser que algunas personas mediante las explicaciones escritas no se enteren perfectamente de lo que está escribiendo y mediante vídeos es mucho más sencillo.

Por último , leí el artículo del compañero Asiel del grupo A , en el que pude observar que a diferencia de otros artículos que leí , él decidió remarcar las frases más importantes del artículo y donde debemos prestar una mayor atención lo que me parece una excelente idea.

"Resultado y reflexión del test realizado"

 1. Define “Maduración” 1 punto 

La maduración consiste en los cambios biológicos que permiten adquirir nuevas capacidades. Como por ejemplo un bebé de seis meses el cual no puede hablar por falta de maduración del cerebro.

2. Nombra los tipos de movimientos 1 punto 

Movimientos reflejos , movimientos automáticos y movimientos voluntarios.

3. ¿En qué consiste la motricidad fina? 1 punto 

La motricidad fina es la precisión y el control manipulativo de objetos como ( el agarre , alcance...) 

4. ¿Cuál es objetivo de la finalidad educativa de la psicomotricidad? 1 punto 

El objetivo de la finalidad educativa es la maduración del niño a través de la actividad y el juego.

5. ¿Sobre qué nos informan y cómo son captadas las sensaciones propioceptivas? 1,5 puntos

Nos informa sobre la situación del cuerpo en el espacio , el tono muscular , la postura , el movimiento o el equilibrio. Son captados por receptores que se encuentran en los músculos , los nervios , aparato vestibular y los tendones.

6. La memoria. Definición, fases y tipos. 1 punto 

La memoria es la cualidad que nos permite recordar información previamente adquirida.

En la memoria podemos encontrar tres fases: la entrada o adquisición de información , el registro y mantenimiento y la recuperación de la información.

Los tipos de la memoria son la memoria inmediata , a corto plazo y a largo plazo.

7. El desarrollo motor y la edad 1 punto 

El desarrollo motor y la edad lo podemos dividir en siete rangos de edad: el primero es de 3 a 5 años , en esta edad aprenden a correr , subir y bajar escaleras , andar en bicicleta . Necesitan moverse y actuar. El segundo rango de edad es de los 6 a los 8 años , en esta edad presentan poca resistencia física , comienzan a dominar la lectura y la escritura  , gran necesidad de movimiento... El siguiente rango de edad es de los 9 a los 11 años , en esta edad tienen una mayor resistencia y toleran ejercicios de más dificultad. El siguiente rango de edad es de los 12 a los 14 , en esta edad aumenta la altura , pierden flexibilidad , aumenta la fatiga … El siguiente rango de edad es de los 14 a los 17 años , en esta edad se producen grandes cambios físicos. El siguiente rango de edad es la población adulta , en esta edad se consigue la plenitud motora. En el último rango de edad es el de la gente mayor , en esta edad disminuye la estatura , las articulaciones se desgastan , la coordinación es más lenta.

REFLEXIÓN

La jornada de estudio la dividí en dos días , el lunes y el martes. Los dos días empecé temprano , sobre las 9 de la mañana ya que es a las horas donde mayor concentración encuentro. La materia a estudiar la dividí en dos partes. El primer día que fue el lunes comencé con el estudio de la materia hasta los cuadros debido a que se me iba a hacer demasiado estudiar todo el mismo día. El lunes estudié hasta el desarrollo socio afectivo. Le dediqué 45 min ya que me acordaba de la gran mayoría de los conceptos que tenía la materia de haberlos estudiado anteriormente. El segundo día que fue el martes me dediqué a darle un repaso de 15 min a lo que había estudiado el día anterior y 45 min a los tres cuadros del final del tema. Está segunda parte me resultó más difícil que la primera ya que me parecieron demasiados conceptos y demasiados rangos de edad por lo que me liaba un poco. De ahí que no pudiera conseguir los dos puntos en esa pregunta ya que se me olvidaban demasiados puntos clave de cada rango de edad.

Estoy contento ya que conseguí una puntuación de 7,5 la cuál no esperaba tan alta ya que pensaba que a la hora de realizar el test se me iban a olvidar la mayoría de los conceptos asimilados. Los fallos que tuve en este test fueron que en la pregunta de la memoria solamente nombre los tipos de memoria sin desarrollar ninguno. En la pregunta del cuadro me faltaron muchos conceptos importantes y en la pregunta 5 respecto a las respuestas que tenía el profesor me faltaron algunos detalles.